[好学生和坏学生]好学生和差学生只差“5分钟”,90%父母不知道

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好学生和差学生只差“5分钟”,90%父母不知道

  有一次,我请一位考上北大的学生为在校学生介绍学习经验。

  宣讲前,我问他:“你打算讲什么内容?”

  他说:“我就讲上课要认真听讲。”

  我说:“这算什么经验?”

  他说:“您观察一下,在您的教室上,有多少同学能全神贯注听讲10分钟,有多少人能认真听讲20分钟......最后,一节课40分钟全神贯注的一定是个位数,这样的同学,想学习不好都不可能。”

  这件事对我的触动很大,此后的几年中,我有意每年都带一个实验班,再带一个借读班。

  上课时,我特别注意两个班的学生的群体性差异:实验班学生上课,大部分人都很专注。虽然他们专注学习的方法方法不同,如有的喜欢自己思考、看书、动手做;有的喜欢和别人一起讨论,争论碰撞中得到启悟,不管怎样,他们都能很好地完成学习任务。

  另外一个班,上课的前五分钟是认真的,安静的,五分钟后就状况百出了,有的聊天,有的玩游戏,有的走神,还有的打瞌睡。经教师反复提醒,大部分学生能再收起注意力听讲5分钟,5分钟后就又开始出现状况了。

  我还发现,这种注意力不集中情况似乎是个顽疾,无论教师怎样管教,很大一部分同学就是改不了。

  长期观察后我发现,能否定心专注于一件事,是造成学生学习差异的重要原因,成绩优秀的学生,大多能专注于某一件事。我与学生父母沟通,了解他们在家的表现。

  成绩优异者在家里做事都目标明确,有条不紊,都有固定的时间完成作业,而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰,直至完成。

  而学习困难的学生,则无论是父母盯、请家教,也不能让他们认真地、安静地做事情。所以,做任何事情,专注都是成功的基础,不专注都是败事之主因。

  父母是孩子教育的第一责任人,从小就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯,不同的孩子可用不同的方法,有的适合激励、有的适合严格要求,不管什么方法,都要长期坚持、持续下去才有力量。

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